​Солидарность как метод

У меня сейчас пять дипломников выходят на защиту. Пять — и пять совершенно разных людей. Не «три мушкетёра», хотя хотелось бы для красоты сравнения. Кто-то тянет тему как опытный инженер, кто-то спотыкается на каждом шаге, путается в формулировках, боится показать научному руководителю черновик раньше времени.

И вот что я заметил, наблюдая за ними не один месяц.

Сильные начали помогать слабым. Не потому что я их об этом просил — я никогда не строю команду приказом. Просто так сложилось внутри группы: тот, кто уверенно чувствует материал, подсказывает, объясняет, перепроверяет чужую работу так же внимательно, как свою.

Слабые знают, что они слабые. Это важно. Они не делают вид, что у них всё в порядке, не прячутся за гордостью. Они принимают помощь — без обиды, без чувства, что их унижают. Принять помощь, когда ты её нуждаешься, — это не слабость, это зрелость.

И главное: никто никого не бросил. Я допускаю, что в другой ситуации, без меня как руководителя, эти же люди разбежались бы по своим углам — каждый со своим дипломом, каждый сам за себя. Конкуренция за баллы, за внимание, за оценку — обычная университетская картина. Но здесь — нет. Здесь они тянут друг друга до конца.

Вот характерный эпизод. Приходят два сильных дипломника, просят оценить работу. Смотрю — работа и правда блестящая, говорю им об этом прямо: «Ваши работы просто великолепные». Они довольны — кто бы не был. И тут я говорю: «А у меня есть слабенькие, которым нужно помочь».

Это та самая точка, в которой можно было развернуться и уйти. «А нам это зачем? Мы своё сделали, оценка высокая, своих проблем хватает» — разумное, в общем-то, решение: каждый сам отвечает за свою работу, помощь другому ничего не добавляет лично тебе.

Но они не разворачиваются. «У нас же есть свободное время, — говорят они, — мы же можем им помочь». Просто, без позы, без желания выглядеть благородными. Время есть — значит, поделимся.

Был случай и потяжелее. У меня есть один дипломник, которого я сам пока не знаю, как вытащить — почти утопленный, тема не идёт, работа разваливается. Я рассказал об этом остальным, не прося прямо о помощи, просто как о своей тревоге. И вдруг они сами начали распределять задачи. Один говорит: «Я помогу ему вот с этой частью». Другой: «А я с сайтом помогу». И главное, что меня тогда зацепило: «Александр Юрьевич, мы поможем ему, вы самое главное не переживайте».

Они не просто разгрузили мою работу. Они взяли на себя мою тревогу за человека — и сказали мне об этом прямо, чтобы я выдохнул.

А потом добавили то, что, пожалуй, было важнее всего сказанного до этого: «Александр Юрьевич, вы были очень хорошим преподавателем, и поэтому мы вам сейчас, если что, поможем». Это уже не про дипломника, которого нужно вытащить. Это про то, что отдаётся не только вперёд, но и назад — спустя годы, через тех же людей, которым ты когда-то отдавал своё время.

Это и есть солидарность. Не лозунг, не красивое слово из методички по воспитательной работе, а рабочий механизм. Группа, в которой сильный не самоутверждается за счёт слабого, а слабый не прячет своей слабости, — это группа, которая доходит до финиша целиком, а не по частям.

Я не знаю, можно ли это «поставить на поток», воспроизвести как методику. Может быть, дело просто в том, что каждый раз, когда я работаю с людьми, я стараюсь дать понять: вы не одни, и помогать друг другу — не нарушение правил игры, а единственный способ её выиграть всем вместе.

Посмотрим, как они защитятся. Но кое-что они уже выиграли — независимо от оценок в дипломе.

Даша, Семён, синь сян ши чен! 

По китайски: пусть все ваши желания обращенные вверх, вернутся исполнениями

*Ксандр Веришин*

Средний: Выберите оценкуPoorOkayХорошоGreatAwesome

Ваша оценка: Нет Средняя: 5 (2 голосов)

Оставить это поле пустым: